ori|en|tie|ren
1. sich-: eine Richtung suchen, sich zurechtfinden
2. informieren, unterrichten
3. auf etwas einstellen, nach etwas ausrichten.
Was ist ganzheitliche Lerntherapie:
In der Praxis stellt ein ganzheitlicher Lerntherapeut einem Klienten individualisierte, wissenschaftlich fundierte, kompensatorische Lernstrategien zur Verfügung, die sowohl beim Lernen im Leben, als auch im akademischen Umfeld unterstützend wirken. Der ganzheitliche Lerntherapeut versucht die Ursachen, die einer Lernschwäche zugrunde liegen, zu erkennen und zu beschreiben und nutzt hierbei sowohl wissenschaftlich erprobte Methoden als auch ganzheitliche Methoden. Sensorisch-kognitive Prozesse, die den Studenten begrenzen, werden gestärkt, so dass unabhängiges und erfolgreiches Lernen stattfinden kann.
Allen Schülern, deren momentane schulischen oder kognitiven Leistungen nicht ausreichen, um die Anforderungen des schulischen Alltags (hierzu gehören auch Hausaufgaben und das Lernen zuhause) mit Positivität zu bewältigen. Dem Schüler werden Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die das Lernen erleichtern, so dass das Lernen wieder Freude bereitet! Besorgte Eltern können von einem ganzheitlichen Lerntherapeut profitieren, indem sie erfahren, wer ihr Kind ist, was seine natürlichen Stärken sind und wo seine Schwächen liegen (i.S. des Lernens).
ZUHÖREN
KOMMUNIZIEREN
GEMEINSAM DEN WEG ZURÜCKLEGEN
INDIVIDUELLE LÖSUNGEN FINDEN
Die möglichst genaue Evaluierung der Schwäche(n) des Schülers.
Das Vermitteln von Methoden und Techniken wie der Lernende effizienter arbeiten kann.
Die Förderung des Schülers in seinen kognitiven und akademischen Schwachstellen.
Das Kommunizieren zwischen dem Schüler, seiner Familie, seiner Schule und ggf. weiteren Spezialisten, wie z.B. Ärzte und Psychotherapeut.
Mehrsprachigkeit in Luxemburg
Von Bilingualität spricht man, wenn ein Kind zeitgleich zwei Sprachen von Geburt an lernt. Üblicherweise kommt dies vor, wenn zuhause eine Muttersprache gesprochen wird und die Umgebungssprache eine weitere Sprache ist. Von konsekutiver oder sequenzieller Mehrsprachigkeit spricht man, wenn ein Kind eine weitere Sprache hinzulernt, wenn es in einen neuen sozialen Kontext eintritt, wie z.B. Kindergarten oder Schule. In Luxemburg mischen sich diese zwei Formen der Mehrsprachigkeit häufig. Die kulturelle und linguistische Vielfalt beeinflusst stark das Erlernen einer gesprochenen und geschriebenen Sprache. Das Wissen und das Verständnis um die kulturelle und linguistische Vielfalt ist essentiell für das erfolgreiche Lernen von mehrsprachigen Kindern.
